Di cosa si tratta
È online il Coastal Sustainability Competence Framework di Stories of the Sea, progetto europeo per innovare l’educazione alla sostenibilità con un focus sulle comunità costiere, co-finanziato dal programma Erasmus+ dell’UE, sviluppato da Sineglossa (Italia), Aalborg University (Danimarca), Balgarska Fondatsiya Bioraznoobrazie – BioXcape (Bulgaria), VisitLæsø (Danimarca), Stimmuli for Social Change (Grecia) e Coastal Union Germany (EUCC-D) (Germania).
Il framework è stato sviluppato attraverso focus group con formatorɜ ed educatorɜ attivɜ nelle comunità costiere di cinque paesi europei. È progettato per aiutare chi insegna a integrare la sostenibilità costiera nella formazione professionale e nell’apprendimento comunitario in modo pratico, inclusivo e radicato nel contesto locale, combinando prospettive ecologiche, sociali ed economiche.
Il framework si basa sui principali quadri di riferimento europei, tra cui gli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile dell’ONU, il New European Bauhaus, GreenComp e il framework EDUS – altro output dell’omonimo progetto europeo, anch’esso framework di competenze sviluppato da Sineglossa e dai suoi partner per integrare la sostenibilità nei programmi di formazione professionale attraverso un approccio basato sul problem-based learning, pensato per formatorɜ attivɜ in una vasta gamma di contesti educativi.
Perché un framework specifico per le comunità costiere?
Le aree costiere europee si trovano ad affrontare un insieme di sfide urgenti e interconnesse: il declino delle attività marittime tradizionali, le pressioni e le opportunità legate all‘espansione del turismo, i crescenti impatti del cambiamento climatico – dall’innalzamento del livello del mare alla perdita di biodiversità. Non si tratta di problemi astratti: plasmano la vita quotidiana e i mezzi di sostentamento delle persone che vivono e lavorano lungo le coste.
Eppure, come ci hanno detto lɜ formatorɜ che operano in questi contesti:
"Se non hai un biologo marino come insegnante, questi argomenti raramente emergono a scuola. Tutti sanno che gli alberi fanno la fotosintesi, ma chi sa che lo fanno anche le alghe e le piante marine?"
Il framework risponde a questa lacuna, offrendo a formatorɜ ed educatorɜ i concetti, gli strumenti e la fiducia necessari per portare la sostenibilità costiera nel proprio ambito di formazione professionale. Il framework si fonda infatti su una definizione precisa di cosa significa una competenza di sostenibilità:
"Una competenza di sostenibilità mette i partecipanti in grado di affrontare efficacemente le sfide ambientali, sociali ed economiche, e di agire in modo da contribuire positivamente a uno sviluppo sostenibile."
Ogni competenza del framework si articola in tre componenti interconnesse:
- Conoscenze (Knowledge): comprensione di concetti e sistemi;
- Abilità (Skills): la capacità di applicare tali conoscenze;
- Attitudini (Attitude): le disposizioni e i modi di pensare che i e le partecipanti portano con sé oltre la formazione, nella vita professionale e personale.
Le tre dimensioni: Coast, Care e Commons
Il framework organizza la sostenibilità costiera in tre dimensioni fondamentali, ciascuna con il proprio insieme di competenze:
- Coast si concentra sul rapporto tra sistemi naturali e attività umana – dalla literacy ecologica e la biodiversità marina alle pratiche di sviluppo costiero sostenibile che attingono alle conoscenze, alla cultura e alle tradizioni locali;
- Care affronta la sostenibilità sociale: l’etica della responsabilità collettiva, la literacy sociale e i processi di governance che determinano se lo sviluppo costiero è inclusivo o escludente;
- Commons si occupa della sostenibilità economica – mettendo in discussione i modelli di business dominanti ed esplorando forme alternative di sviluppo economico e imprenditorialità etica, adatte all’imprevedibilità e alla stagionalità delle economie costiere.
A tutte e tre le dimensioni si affiancano quattro abilitatori – modi di pensare e di agire che rendono possibile insegnare e applicare concretamente queste competenze in qualsiasi contesto di formazione professionale:
- Systems Thinking – comprendere come i cambiamenti ecologici, sociali ed economici siano interconnessi
- Collaboration – lavorare in modo trasversale alle discipline e con gli stakeholder locali
- Imagination – immaginare futuri alternativi e mettere in discussione le assunzioni esistenti
- Experimentation – trasformare le idee in azione attraverso cicli strutturati di sperimentazione, riflessione e iterazione
Come EDUS, il framework offre tre livelli progressivi di competenza – Base, Intermedio e Avanzato – che consentono ai e alle formatorɜ di adattarlo al punto di partenza dei partecipanti e agli obiettivi del proprio programma.
Il framework include inoltre una griglia di autovalutazione che i e le partecipanti possono compilare prima e dopo la formazione, offrendo a chi insegna uno strumento concreto per misurare i progressi e adattare il proprio approccio.
