Cos'è
Un insieme di strumenti pratici per supportare formatorɜ e docenti VET (Vocational Educational Training) nell’integrare le competenze di sostenibilità all’interno del loro insegnamento, inclusa una guida passo dopo passo per utilizzare l’IA in modo efficace per generare contenuti educativi sullo sviluppo sostenibile.
Il toolkit è stato prodotto da Sineglossa a seguito di una ricerca basata su focus group condotta con docenti VET di diversi settori e paesi. Traduce il Framework delle competenze EDUS in risorse pratiche che l’insegnante può utilizzare direttamente in classe, senza dover iniziare da zero.
Come è fatto
Il toolkit include tre strumenti:
Tool 1 – Co-progettazione di una lezione
Guida i e le docenti attraverso un processo strutturato e co-creativo per progettare esperienze di apprendimento insieme ai e alle studenti. Basato su un approccio problem-based e su metodologie co-creative, supporta: un dialogo inclusivo e orizzontale tra chi impara e chi insegna, un processo di apprendimento strutturato ma adattabile, prospettive più ampie grazie al coinvolgimento di attori esterni (imprese, ONG, esperti, membri della comunità) e l’iniziativa e la leadership condivisa dellɜ studenti, contribuendo a un’esperienza educativa più equa e coinvolgente.
Il processo si articola in tre fasi e può essere adattato a qualsiasi settore o area disciplinare:Inquadramento (Framing): la fase incentrata sulla definizione del contesto. Gli e le studenti identificano il tema chiave o la sfida, valutano le proprie conoscenze pregresse e avviano una ricerca preliminare;
Sviluppo (Developing): la fase di strutturazione del piano di co-progettazione, in cui lɜ studenti collaborano per pianificare, implementare e reiterare il proprio percorso di apprendimento;
Debriefing: la fase finale che enfatizza la riflessione, la valutazione e il collegamento con l’applicazione nella vita reale.
Tool 2 – Mescolare gli ingredienti
È una guida passo dopo passo per utilizzare l’IA in modo efficace per generare contenuti educativi sullo sviluppo sostenibile. Inquadra la costruzione del prompt come una ricetta: più lɜ docenti definiscono in modo preciso l’obiettivo di apprendimento, il contesto educativo, il focus del contenuto e la metodologia preferita, più l’output dell’IA sarà pertinente e utilizzabile. Lo strumento include indicazioni su come verificare, iterare e adattare i risultati generati dall’IA, oltre a suggerimenti pratici per un uso sostenibile dell’IA stessa.Tool 3 – Griglie di autovalutazione
Fornisce una griglia strutturata per consentire sia allɜ studenti che alle ɜ docenti di autovalutare le competenze lungo le tre dimensioni della sostenibilità (Pianeta, Persone e Prosperità), a livello Base, Intermedio e Avanzato. È progettata per essere utilizzata prima e dopo un’esperienza educativa e può essere adattata a diversi contesti di corso.
A chi si rivolge
Formatorɜ e docenti VET che desiderano progettare esperienze di apprendimento significative attorno alla sostenibilità, e in particolare coloro che non si sentono ancora prontɜ a insegnare questi argomenti, o che cercano metodi concreti e adattabili per introdurli nei propri programmi.
Oltre all’uso individuale in classe, il toolkit si rivolge anche a:
Leader istituzionali e team di sviluppo del personale che desiderano integrare le competenze di sostenibilità nei sistemi di garanzia della qualità interna e nelle pratiche d’istituto;
Istituzioni VET che creano partnership con attori locali, imprese e stakeholder della comunità;
Educatori ed educatrici interessati a contribuire a una comunità di pratica europea, condividendo i propri adattamenti e risultati sulla piattaforma EDUS e partecipando a eventi di co-creazione per perfezionare ulteriormente la metodologia.
Il toolkit è progettato per essere flessibile: ogni strumento può essere utilizzato in modo indipendente o come parte di un ciclo didattico più ampio, e tutti e tre sono adattabili alle esigenze, alle risorse e ai contesti specifici dei diversi settori e istituzioni VET.
Crediti
EDUS Training Toolkit è uno dei risultati del progetto EDUS, finanziato dall’Unione Europea attraverso il programma Erasmus+.
Partner: Aalborg University (Danimarca), IC Geoss (Slovenia), Cybervolunteers Foundation (Spagna), Einurd (Islanda) e Sineglossa (Italia).
Il supporto della Commissione Europea per la realizzazione di questa pubblicazione non implica l’approvazione dei suoi contenuti, che riflettono esclusivamente le opinioni degli autori. La Commissione non può essere ritenuta responsabile per qualsiasi uso che possa essere fatto delle informazioni contenute nel presente documento.
